martes, 7 de abril de 2020

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, 1° grado -Trabajo N°2 : Coquena, leyenda salteña

Trabajo Práctico para la Continuidad Pedagógica
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
1° grado
COQUENA (dios de los pastores).
(LEYENDA SALTEÑA)


COQUENA, DICE UNA LINDA LEYENDA DE LOS VALLES DEL NORTE, ERA UN DIOS BONDADOSO QUE AMPARABA EL GANADO QUE PACÍA EN LOS CERROS. GRACIAS A ÉL ANDABAN TRANQUILOS POR VALLES Y SIERRAS, LOS GUANACOS, LAS VICUÑAS, LLAMAS Y CABRAS.
COQUENA NO PERMITÍA QUE NADIE MALTRATASE A LOS ANIMALES. POR ESA RAZÓN ÉL PREMIABA SIEMPRE A LOS BUENOS PASTORES.
CIERTA VEZ FUE VISTO EN LA FALDA DE UN CERRO, GUIANDO UNAS CABRITAS QUE, SIN DUDA, SE HABÍAN EXTRAVIADO. DICEN QUE ERA ENANITO, DE TEZ MUY MORENA, DE ROSTRO SIMPÁTICO Y DE MIRADA DULCE Y PROFUNDA. QUE VESTÍA UNA LARGA CASACA DE LANA DE VICUÑA, Y CUBRÍA SU CABEZA CON UN GRAN SOMBRERO. EN VEZ DE ZAPATOS USABA OJOTAS. DICEN TAMBIÉN QUE AQUEL DÍA EN QUE LOS PASTORES LO VIERON BAJANDO CON UNAS CABRITAS LA CUESTA DEL MONTE, IBA APOYADO EN UN GRUESO BASTÓN, Y SILBANDO CONTENTO. ERA LA HORA EN QUE EL SOL, PRÓXIMO YA A DESAPARECER DETRÁS DE LOS CERROS VECINOS, TENDÍA SUS ÚLTIMOS RAYOS SOBRE LAS FALDAS VERDES Y FLORIDAS. NUNCA MÁS VOLVIERON A VERLO LOS PASTORES. OÍAN, SÍ, ALGUNAS VECES, SU ALEGRE SILBIDO, MIENTRAS LLEVABAN A PACER SUS GANADOS.
UN DÍA, UN PASTORCILLO HABÍA LLEVADO SUS CABRAS AL CERRO. SUBIÓ MÁS Y MÁS POR LA PENDIENTE ESCABROSA SIGUIENDO DE CERCA EL REBAÑO, Y EN LA CIMA MISMA DEL MONTE LO SORPRENDIERON LAS PRIMERAS SOMBRAS DEL ANOCHECER. DE PRONTO LEVANTÓSE UN FUERTE VIENTO. COMENZÓ EL CIELO A CUBRIRSE DE DENSOS Y OSCUROS NUBARRONES. UN SILENCIO ATERRADOR SE CERNÍA EN EL AMBIENTE. LAS RÁFAGAS DE VIENTO RUGÍAN CADA VEZ CON MAYOR FURIA, REPERCUTIENDO EN EL VALLE CON MODULACIONES SINIESTRAS. LA BORRASCA SE HIZO RECIA E IMPLACABLE. ALARMADO Y TEMEROSO, EL PASTORCILLO QUISO REUNIR SUS CABRAS Y BAJAR AL VALLE; PERO TAN RÁPIDAMENTE COMO QUISO HUIR, UNA NIEBLA ESPESA CUBRIÓ EL CERRO, Y EL POBRE ZAGAL YA NO PUDO VER NADA.
LAS CABRAS SE HABÍAN DISPERSADO RÁPIDAMENTE EN TODAS DIRECCIONES; EL PASTOR COMENZÓ A GRITAR DESESPERADO, LLAMÁNDOLAS; CORRÍA DE UN LADO A OTRO, DESAFIANDO AL HURACÁN PARA ATRAERLAS; PERO TODO FUE INÚTIL. GRITÓ Y LLORÓ EL DESOLADO PASTORCILLO HASTA QUE LLEGÓ LA NOCHE. LA OSCURIDAD SE HIZO ENTONCES ABSOLUTA. Y AL FIN, EL FRÍO, EL VIENTO Y LA NIEBLA VENCIERON AL BUEN PASTORCILLO, QUE SE QUEDÓ MUY TRISTE SIN SUS LINDAS CABRAS. SENTÓSE BAJO UNAS PEÑAS A DESCANSAR Y NO TARDÓ EN QUEDARSE PROFUNDAMENTE DORMIDO, ENVUELTO EN SU PONCHITO DE VICUÑA.
CON LAS PRIMERAS LUCES DE LA AURORA, DESPERTÓ EL PASTORCITO. RECORDÓ SU DESGRACIA Y COMENZÓ A LLORAR. MAS BIEN PRONTO SECÁRONSE SUS LÁGRIMAS; SUS OJOS EXPRESARON EL MÁS PROFUNDO ASOMBRO: ERA QUE, A SU LADO, MUY JUNTO A ÉL, ALGUIEN HABÍA DEJADO UNA BOLSA LLENA DE MONEDAS DE ORO. MARAVILLADO EL PASTORCILLO, Y REBOSANTE DE ALEGRÍA, CONTÓLAS VARIAS VECES HACIÉNDOLAS SONAR ENTRE SUS DEDOS. —¿QUIÉN ME DEJÓ ESTE TESORO, MIENTRAS YO DORMÍA? ¿QUIÉN HABRÁ QUERIDO CONSOLARME POR LAS CABRAS QUE PERDÍ? —SE PREGUNTABA.
DE PRONTO CESÓ EN SUS REFLEXIONES Y EXCLAMÓ ALBOROZADO: —¡YA SÉ!... ¡ES COQUENA, EL DIOS ENANITO!... ¡QUÉ ALEGRÍA! ¡ES COQUENA!... HABÍA COMPRENDIDO, AL FIN, QUE NO PODÍA SER OTRO QUE COQUENA, EL DIOS ENANITO, COMO ÉL LO LLAMABA, QUIEN ASÍ LO PREMIABA POR HABER SIDO SIEMPRE UN PASTORCITO HUMILDE Y BUENO, QUE CUIDABA SU REBAÑO CON ALEGRÍA Y CARIÑO.


Actividades:


1- ¿Letras o números? Pintá con los colores que correspondan.

• Letras de color azul.
• Números de color rojo
• Ni letras ni números de color verde.


2- Pintá sólo las palabras que aparecen en la leyenda.

AMELIA         REBAÑO        JUAN           ANTONIO
PASTORCILLO          LARA         COQUENA       RAMONA            ENANITO

3- ¿Cuántas letras tiene la palabra más larga?. Escribila .

4- Pensá un nombre para el pastorcito. Escribilo como puedas.




6- Mirá la imagen, dibujá y pintá .

• Un árbol al lado de la oveja.
• Un sol arriba del pastor.
• Un nene asomándose detrás del árbol.
• Un sombrero en la cabeza del pastor.

7- Copiá el título de la leyenda y pintá las letras que aparecen en tu nombre.


8- Completá con las letras que faltan.

C __ Q U__N__             S__L           V__LL__

P__S T__ R        C__BR__              C__RR__

V__ENT__        __N__N__        T__S__R__


9- Pintá los nombres que comienzan como COQUENA.


CARLOS     MARÍA     SARA     CAMILA     LOLA     JUAN     LUIS     CLOE     CAROLINA   

WALTER     CLARA     CELESTE     FELIPE     AGUSTINA     PAULA     ZOE


10- Decí en voz alta los nombres de estos dibujos. Redondeá sólo los que terminan con A y escribí como puedas sus nombres.





11- Elegí la parte de la leyenda que más te gustó y dibujala.





Docente: Verónica(prácticas del lenguaje)


INGLÉS, 1° grado -Trabajo N°2


CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 1° GRADO
ÁREA INGLÉS

1). LOOK AT THE PICTURE AND DRAW THE OBJECTS FROM NOW AND FROM THE PAST( Mirar la imagen y dibujar los objetos de ahora y del pasado que vean)


2). FIND IN THE PICTURE AND COUNT. TRACE LINES. (Encontrar en la imagen y contar. Trazar las líneas en los números o escribirlos en una hoja)
TO REMEMBER NUMBERS WATCH THIS VIDEO:






3). DRAW AND PAINT. (Dibujar y pintar)
TO REMEMBER COLOURS WATCH THIS VIDEO:


• ONE PINK PIG (un chancho rosa)
• TWO BROWN AND YELLOW ROOSTERS ( dos gallinas marrones y amarillas)
• THREE BROWN AND ORANGE HOUSES (tres casas marrones y naranjas)


 TEACHER FERNANDA.

MÚSICA, 1° grado -Trabajo N°2

1° Grado
Trabajo Práctico para la Continuidad Pedagógica

En nuestra actividad anterior y en el marco temático de “Pueblos Originarios” propusimos la escucha de las Formas Carnavalito y Huayno, por sus raíces pre-hispánicas. 
En este contexto vamos a continuar profundizando un poco el conocimiento.

Actividad 2
Repasar el repertorio de canciones dado en el trabajo anterior, aquí se los recuerdo:
1- https://www.youtube.com/watch?v=pE2xLKj8Ndo (Cumbia de 1810-Juan Martin Reynoso)

2- https://www.youtube.com/watch?v=jCjiEI5oERA (Sueños de Libertad-Juan Martin Reynoso)

3- https://www.youtube.com/watch?v=ePGcIwrGTdo (El Humahuaqueño-Edmundo P. Zaldivar- versión Los Tekis)



4- https://www.youtube.com/watch?v=p8O82RnAnOY (El Humahuaqueño- Edmundo P. Zaldivar- versión Soledad)





5- https://www.youtube.com/watch?v=kEhdZ1xd3Fc (Doña Ubensa-Chacho Echenique- versión Mariana Carrizo)




6- https://www.youtube.com/watch?v=XdS7PqExDPg (Canción de La Barca- Luis Maria Pescetti)



Pero para esta nueva actividad sumaremos la siguiente canción al repertorio.
7- https://www.youtube.com/watch?v=u19mq0GxCGI Baguala de Juan Poquito-Maria Elena Walsh


Actividad 3
En la actividad anterior, escuchamos la “Canción de la Barca” de Luis Maria Pescetti, y a través de ella repasamos las vocales.
En nuestra actividad anterior solo pintamos unos hermosos instrumentos. 
Pero ¿Cómo se llaman esos instrumentos?. Aquí abajo te cuento!. ¿Te animas a poner las vocales que faltan?




Docentes: Música. Prof. Mariano-Prof. Mariela-Prof. Mauro

CALENDARIO, 7 de abril , día Mundial de la Salud


7 de Abril día Mundial de la Salud

Desde 1948 el Día Mundial de la Salud se viene celebrando cada 7 de Abril, fecha en que fuera fundada la Organización Mundial de la Salud (OMS). Todos los años se elige para esta jornada un tema de salud específico a fin de destacar un área prioritaria de interés para la OMS. Este 7 de abril, es en particular un día en el debemos reforzar este concepto debido a la pandemia mundial que atravesamos.


ACTIVIDAD

Les proponemos que armen un consejo para la sociedad referido a la importancia del  cuidado contra el coronavirus para luego enviar a las seños una foto con tu producción y después podamos construir un gran mural.

Les dejamos un videito que acompaña ésta actividad.
Muchas gracias, esperamos sus fotos. E.O.E







Docentes: EOE 

jueves, 2 de abril de 2020

CALENDARIO, 2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas









¿POR QUÉ LAS ISLAS MALVINAS SON UN TERRITORIO POR EL CUÁL RECLAMAN SOBERANÍA DOS PAÍSES?
















fuente: ediba.com
            educar.com
            tvpublica

docente: Virginia (ciencias)


miércoles, 1 de abril de 2020

ESI, 4°,5° y 6° grado, Las redes sociales

NOSOTROS Y LAS REDES SOCIALES

Para mirar


Para pensar y conversar

1- Y vos?, que redes sociales usas?
2- cuáles crees que deben ser los cuidados para el uso de las redes sociales?

Docentes : Valeria, María y Pamela ( EOE)

INGLÉS, 6°grado -Trabajo N°2


CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. 6TO AÑO
ÁREA INGLÉS. TEACHER FERNANDA
1). WATCH THE VIDEO AND COMPLETE THE LISTS.(miren el video y completen las listas)



v  PLACES TO VISIT EN ARGENTINA.(lugares para visitar en Argentina)
v  POPULAR FOOD. (comida popular)
v  ANIMALS (animals)

2). WATCH THE SECOND VIDEO AND COMPLETE THE CHART. (miren el Segundo video y completen el cuadro)



PROVINCE
TOURISTIC PLACE
·          
·
3). LOOK AT THE PICTURE AND ANSWER. (miren la imagen y respondan)


a). Name food that comes from Argentina: (nombrar comida que sea Argentina)

*      _________________________________
*      _________________________________
b). What is your favourite food?________________________________ (cuál es tu comida favorita)
c). Ask your family and write their favourite food. (preguntale a tu familia por su comida favorita)
*      _______________________________________________
*      _______________________________________________
*      _______________________________________________


4). LOOK AT THE PICTURE AND WRITE THE CORRECT NAMES. (mirar la imagen y escribir los nombres corrrectos)




INGLÉS, 5°grado -Trabajo N°2


CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. 5TO AÑO
ÁREA INGLÉS. TEACHER FERNANDA.
1). WATCH THE VIDEOS, CHOOSE A PROVINCE AND DRAW ITS FLAG. NAME THE COLOURS YOU USE. INVESTIGATE, WRITE ITS CAPITAL CITY, POPULATION, IMPORTANT PLACES TO VISIT AND ONE ECONOMIC ACTIVITY (mirar los videos, elegir una provincia y dibujar la bandera. Nombrar los colores que usaste para pintarla. Investigar, escribir la capital, población, lugares importantes para visitar y una actividad ecónomica que se desarrolle en esa provincia)





2). LOOK AT THE PICTURE AND ANSWER.( mirar la imagen y responder)

·         WHAT´S YOUR FAVOURITE FOOD? ___________________________________________________
(¿cuál es tu comida favorita?)
·         WHAT IS THE TYPICAL DISH IN YOUR FAMILY? _________________________________________
(¿cuál es un típico plato de tu familia?)
·         NAME TYPICAL DISHES IN ARGENTINA:           1).____________________________________________
(nombrar platos típicos de Argentina)     2).____________________________________________
               3).____________________________________________

3). LOOK AT THE PICTURES AND WRITE THE NAMES. (mirar las imágenes y escribir los nombres)


INGLÉS, 4°grado -Trabajo N°2

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA. 4TO AÑO
ÁREA INGLÉS. TEACHER FERNANDA.
1). WATCH THE VIDEO, CHOOSE A PROVINCE AND DRAW ITS FLAG. NAME THE COLOURS YOU USE (mirar el video, elegir una provincia y dibujar la bandera. Nombrar los colores que usaste para pintarla)








2). TAKE A MAP (ARGENTINA) OR DRAW IT, AND PAINT THE REGIONS FOLLOWING THESE INSTRUCTIONS: (en un mapa de Argentina, si no tienen mapa lo dibujan, pintar las regions siguiendo las instrucciones)

  • ·    PAMPEANA REGION IS GREEN.


  • ·         PATAGONIA REGION IS BLUE.
  • ·         CUYO REGION IS ORANGE.
  • ·         MESOPOTAMIA REGION IS PINK.
  • ·         CHAQUEÑA REGION IR BROWN.
  • NOROESTE REGION IS YELLOW

3). READ THE INFORMATION AND COMPLETE. (leer la información y completar)

·         FOOD FROM MILK:    (comida con leche)
v  _____________________________
v  _____________________________
v  _____________________________
·         FOOD FROM FLOUR: (comida con harina)
v  _____________________________
v  _____________________________
v  _____________________________

4). INVESTIGATE AND WRITE TWO TYPICAL DISHES IN ARGENTINA, AND THEN WRITE YOUR FAVOURITE DISH. (investiguen y escriban dos platos tipicos de Argentina, y luego escriban su plato favorito)


                                                                                                                      

EDUCACIÓN FÍSICA, 6° grado -Trabajo N°1, Juegos

EDUCACIÓN FÍSICA
6TO GRADO

Actividad 1:
CANICAS:
No hay nada más divertido que un juego de canicas. Para participar en este pasatiempo clásico, necesitaremos una tiza (o cinta adhesiva, una soga o cualquier elemento para marcar el piso) y varias canicas (bolitas) que también las podes construir vos mismo por ejemplo con papel, plastilina, masa.
Asimismo, puedes jugar un juego tradicional o bien una variación así mismo. Está garantizado que será un juego divertido que se ha jugado durante miles de años.
Dibuja un círculo en el suelo. Por lo general, los círculos deben tener un diámetro de alrededor de 90 cm (3 pies). Este constituirá el anillo para las canicas durante el juego.
A una distancia de unos 3 metros se dibuja una línea que será donde los jugadores lanzan las canicas.
Con la canica disparadora, harás que las demás canicas salgan del círculo. La canica que elijas para ello debe ser más grande que las demás para que así tenga mucha potencia.
Coloca varias canicas en el centro del círculo separadas.
Colócate de rodillas fuera del anillo y lanza la canica disparadora desde el suelo. El objetivo es hacer que las canicas salgan del círculo. Para lanzar correctamente la canica, debes flexionar los dedos pulgar, meñique y anular en dirección a la palma de la mano y rodear la canica con tu dedo índice para sujetarla contra el nudillo del dedo pulgar. También puedes lanzar las canicas con el índice o lanzarla con la mano directamente. Dispara la canica con tu mano dominante. Continúa sacando canicas del círculo hasta que no quede ninguna.
Dispara la canica con tu mano dominante. Continúa sacando canicas del círculo hasta que no quede ninguna.
Puedes jugar este juego tradicional practicando canicas contigo mismo y haz que todas las canicas salgan del círculo, tratando de hacerlo cada vez más rápido y en una menor cantidad de intentos.
Si querés podes invitar a alguien a jugar con vos, se lanzan las canicas en dirección al círculo y se van recogiendo las canicas de los contrincantes que logramos sacar del círculo.
El ganador será quien consiga quitarle todas las canicas al contrincante.






Actividad 2:
Probemos variantes de juego!

Variante 1:
Dibujamos un círculo a varios metros de/los jugador/es y el juego consiste en lanzar las canicas intentando hacer que estas caigan dentro del círculo.

Variante 2:
Este juego es muy parecido al anterior, pero ahora debes dibujar cuatro círculos concéntricos y establece una puntuación para cada uno de ellos. Entonces vas a intentar lanzar las bolitas dentro de los círculos. Después de que lo hayas hecho, contamos la puntuación.
Anota la puntuación en un papel y sumala.


¿Qué otras formas de jugar se te ocurren a vos?
Registra toda la información y reglas para luego poder luego intercambiarla en la escuela con los compañeros.

Actividad 3:
JUGAMOS EN FAMILIA:
1. Consulta con los miembros de tu familia a que le gustaba jugar cuando era chico.
2. De los juegos que te contaron, proba el que te haya gustado más.
3. Toma nota de todas las reglas de cada juego.
En unos días podremos compartir la información recolectada de los juegos tradicionales de Argentina en la escuela.




Profesora : Berenice (educación física)

EDUCACIÓN FÍSICA, 5° grado - Trabajo N°1, Juegos

EDUCACIÓN FÍSICA
5TO GRADO

Actividad 1:
CANICAS:
No hay nada más divertido que un juego de canicas. Para participar en este pasatiempo clásico, necesitaremos una tiza (o cinta adhesiva, una soga o cualquier elemento para marcar el piso) y varias canicas (bolitas) que también las podes construir vos mismo por ejemplo con papel, plastilina, masa.
Asimismo, puedes jugar un juego tradicional o bien una variación así mismo. Está garantizado que será un juego divertido que se ha jugado durante miles de años.
Dibuja un círculo en el suelo. Por lo general, los círculos deben tener un diámetro de alrededor de 90 cm (3 pies). Este constituirá el anillo para las canicas durante el juego.
A una distancia de unos 3 metros se dibuja una línea que será donde los jugadores lanzan las canicas.
Con la canica disparadora, harás que las demás canicas salgan del círculo. La canica que elijas para ello debe ser más grande que las demás para que así tenga mucha potencia.
Coloca varias canicas en el centro del círculo separadas.
Colócate de rodillas fuera del anillo y lanza la canica disparadora desde el suelo. El objetivo es hacer que las canicas salgan del círculo. Para lanzar correctamente la canica, debes flexionar los dedos pulgar, meñique y anular en dirección a la palma de la mano y rodear la canica con tu dedo índice para sujetarla contra el nudillo del dedo pulgar. También puedes lanzar las canicas con el índice o lanzarla con la mano directamente. Dispara la canica con tu mano dominante. Continúa sacando canicas del círculo hasta que no quede ninguna.
Dispara la canica con tu mano dominante. Continúa sacando canicas del círculo hasta que no quede ninguna.
Puedes jugar este juego tradicional practicando canicas contigo mismo y haz que todas las canicas salgan del círculo, tratando de hacerlo cada vez más rápido y en una menor cantidad de intentos.
Si querés podes invitar a alguien a jugar con vos, se lanzan las canicas en dirección al círculo y se van recogiendo las canicas de los contrincantes que logramos sacar del círculo.
El ganador será quien consiga quitarle todas las canicas al contrincante.





Actividad 2:
Probemos variantes de juego!
Este juego es muy parecido al anterior, pero ahora debes dibujar cuatro círculos concéntricos y establece una puntuación para cada uno de ellos. Entonces vas a intentar lanzar las bolitas dentro de los círculos. Después de que lo hayas hecho, contamos la puntuación.
Anota la puntuación en un papel y súmala.



Profesora: Berenice (educación Física)

EDUCACIÓN FÍSICA, 4° grado -Trabajo N°1, Juegos


EDUCACIÓN FÍSICA 
4TO GRADO

Actividad 1:
CANICAS:
No hay nada más divertido que un juego de canicas. Para participar en este pasatiempo clásico, necesitaremos una tiza (o cinta adhesiva, una soga o cualquier elemento para marcar el piso) y varias canicas (bolitas) que también las podes construir vos mismo por ejemplo con papel, plastilina, masa.
Asimismo, puedes jugar un juego tradicional o bien una variación así mismo. Está garantizado que será un juego divertido que se ha jugado durante miles de años.
Dibuja un círculo en el suelo. Por lo general, los círculos deben tener un diámetro de alrededor de 90 cm (3 pies). Este constituirá el anillo para las canicas durante el juego.
A una distancia de unos 3 metros se dibuja una línea que será donde los jugadores lanzan las canicas.
Con la canica disparadora, harás que las demás canicas salgan del círculo. La canica que elijas para ello debe ser más grande que las demás para que así tenga mucha potencia.
Coloca varias canicas en el centro del círculo separadas.
Colócate de rodillas fuera del anillo y lanza la canica disparadora desde el suelo. El objetivo es hacer que las canicas salgan del círculo. Para lanzar correctamente la canica, debes flexionar los dedos pulgar, meñique y anular en dirección a la palma de la mano y rodear la canica con tu dedo índice para sujetarla contra el nudillo del dedo pulgar. También puedes lanzar las canicas con el índice o lanzarla con la mano directamente. Dispara la canica con tu mano dominante. Continúa sacando canicas del círculo hasta que no quede ninguna.
Puedes jugar este juego tradicional practicando canicas contigo mismo y haz que todas las canicas salgan del círculo, tratando de hacerlo cada vez más rápido y en una menor cantidad de intentos.
Si querés podes invitar a alguien a jugar con vos, se lanzan las canicas en dirección al círculo y se van recogiendo las canicas de los contrincantes que logramos sacar del círculo.
El ganador será quien consiga quitarle todas las canicas al contrincante.



Actividad 2:
JUGAMOS EN FAMILIA:
1. Consulta con los miembros de tu familia a que le gustaba jugar cuando
era chico.
2. De los juegos que te contaron, proba el que te haya gustado más.
3. Toma nota de todas las reglas de cada juego.
En unos días podremos compartir la información recolectada de los juegos
tradicionales de Argentina en la escuela.

Profesora: Berenice (educación física)